1、我們班學生的那個籃球隊很厲害，但是在這次比賽中就是由于同學們都特別想獲勝心切，然后就得了亞軍，然后和其他班級打起來了，你怎么辦?【教育教學類】

　　【參考答案】

　　面對這樣的狀況，我會立即維持場面秩序的穩定，上前將打斗的同學分開，并把自己班的學生趕緊帶離比賽現場。回到班級后，對班上同學展開教育工作：

　　首先，肯定同學們對于班級榮譽感的珍視，但同時要對同學進行關于體育競技規則及榮譽的教育，讓打斗的同學明白，體育競賽不僅要賽出水平，更要賽出風格。如果輸是一種體面的輸，還有可能獲得對手和觀眾的尊重，如果輸了比賽還進行打斗，不僅輸掉了比賽，還違背了體育精神，輸掉了觀眾及對手的尊重。

　　再者，引導同學們以后將精力和時間花在體育訓練上，提高自己的體育競技水平，以實力來獲取班級榮譽和個人尊嚴，而并非是一時意氣風發以拳頭說話。

　　最后，我會動員我們班參加比賽的運動員，向剛才在賽場上打斗的致歉。

　　2、在公開課上有一個同學突然站起來說，老師，你說的都是廢話.然后呢.這種情況應該怎么辦?【應急應變類】

　　【參考答案】學生作為身心尚未發育完全的人，情緒方面容易沖動，對于教師偶爾的頂撞和不禮貌行為是正常的現象。面對這樣的情況，我先穩定自己的情緒，保持冷靜。作為任課教師，我應該先安撫好他的情緒，完成正常教學任務，并通過后續溝通解決矛盾。

　　首先，我會尊重學生，肯定學生的上課時的認真態度和勇敢質疑的行為，表揚這名學生很勇敢，上課敢于質疑老師，但同時，引導其正確質疑老師的方式方法，我會引導他意識到，不論對課程和老師有什么意見，都應該以尊重老師為前提，有問題，可以課下單獨來找老師溝通，老師一定會積極認真解決。

　　其次，下課之后，單獨跟學生溝通，找出他對于我所講知識的不滿之處。如果真是我教授的知識有缺陷，就真誠地向他表示感謝，表明態度，馬上糾正失誤。如果是孩子感情上和我有矛盾，跟他真誠溝通之后，及時解釋、化解矛盾。

　　最后，反思自我的授課方式和知識結構。在以后的教學中，我應該以學生為本位，授課方式充分考慮學情，備課準備要充分，在知識傳輸的過程中兼顧知識性和趣味性，這樣才能得到學生的認可和喜愛。

　　3、你正在上課，小明正在寫情書，你怎么辦?【教育教學類】

　　【參考答案】作為一名老師，維持課堂紀律、完成教育教學工作是我的職責。當遇到有學生上課注意力不集中、在下面寫情書的問題，我會立刻采取有效措施，如課上示意、課下交流等方式，激發學生的學習興趣，使其積極參與到學習活動中。

　　首先，課上示意，在不張揚的前提下維護好該生的尊嚴。我會采取語調升高、暫停授課、眼神暗示、點名作答等方法提醒寫情書的小明，既讓其意識到教師此時對他的關注，又能讓其盡快放下手頭的與課堂無關的東西，認真聽課。

　　其次，向學生們重申本節課所學內容的重要性。明確此時正進行重點內容的教學，再次提醒大家要認真聽講。同時，我也會優化課堂教學，及時調整教學方法，如增加提問、設置討論等，以便調動起學生學習的主動性，讓學生帶著興趣在張弛有度的氛圍中學習。

　　最后，課后我會私下跟小明聊天，并對其進行引導，告訴他青春的萌動是正常的，老師能理解。喜歡一個人就把她埋在心里，只有自己變得更優秀，往后才能贏得她人的喜歡。

　　總之，在日后的教育教學活動中，我會多觀察學生的學習行為表現，多關注學生的情感變化，積極與他們進行溝通交流，促使他們認真學習，完成規定的學習任務。