1、通過課件理解故事內容，體會童話故事優美和意境。

　　2、在認真傾聽他人說話的基礎上，大膽地在集體面前表述自己的想法。

　　3、通過表演的形式，感受同伴間相互交流的快樂。

　　活動準備：

　　1、根據故事內容制作的多媒體課件。

　　2、自制喇叭花電話若干。

　　3、故事場景(大樹、小鳥與小田鼠圖片與頭飾)。

　　4、已學習歌曲《打電話》，《打電話》音樂。

　　活動過程：

　　一、 以圖片引出故事，通過幼兒觀看課件體會童話故事優美的意境。

　　1、教師：瞧，今天我給小朋友帶來了幾樣東西，我們一起來看一看，這是什么?

　　教師分別出示大樹、小鳥、小田鼠圖片幼兒講述。(有幾只小鳥?有幾只小田鼠?)2、教師：今天老師就請小朋友來看一個關于大樹、小鳥、和小田鼠的故事。(配班老師放故事課件前半部分)喇叭花電話

　　在一棵很高很高的樹上，住著三只很小很小的小鳥，樹下住著三只很小很小的小田鼠。

　　小鳥很想去找小田鼠玩，可是，它們還沒有長好羽毛，不會飛。小田鼠想找小鳥玩，可是它們又不會爬樹。

　　3、老師：小鳥想找小田鼠玩，可是他們不會飛，小田鼠想找小鳥玩，可他們不會爬樹，小鳥和小田鼠沒有辦法成為好朋友，誰來說一說，他們的心情會怎樣?(幼兒：難過、傷心……)二、理解故事內容，大膽地在集體面前表述自己的想法。

　　1、繼續提問：這可怎么辦呢?誰愿意幫小鳥和小田鼠想出好辦法讓它們成為好朋友?(幼兒回答：梯子、繩子、請猴子幫忙、長頸鹿、大象等)(大約3分鐘)2、教師：你們為小鳥和小田鼠想了這么多的好辦法，讓我們來看一看小田鼠想了一個什么好辦法吧。(幼兒觀看課件后半部分)一只小老鼠在樹下種了棵喇叭花。

　　喇叭花爬呀爬，爬到了小鳥家。喇叭花開了，又圓又大，變成了小電話。小田鼠在樹下問：“喂，是小鳥家嗎?”

　　小鳥信在樹上答：“喂，是小田鼠家嗎?”

　　小鳥們為小田鼠唱歌：“嘀嗒、嘀嗒，嘀嘀嗒。”

　　小田鼠為小鳥們念兒歌：“大尾巴長，大尾巴大……”

　　一棵喇叭花，連著兩個家，小鳥和田鼠，天天說著悄悄話。

　　3、提問：小田鼠想了什么好辦法?

　　他為什么要在樹下種喇叭花?(啟發性提問：喇叭花變成了什么?)有了喇叭花電話，小鳥和小田鼠的心情會怎樣呢?

　　三、以表演的形式，鞏固故事中的對話。

　　1、教師：下面，請小朋友完整地來看一遍《喇叭花的電話》這個故事，看過后請你們說一說小鳥和小田鼠在喇叭花電話中都說了些什么?

　　教師完整地播放一遍課件。

　　提問：故事的名字叫什么?

　　小鳥和田鼠他們在喇叭花電話中說了些什么?

　　(個別講述——集體分角色講述)

　　2、幼兒以表演的形式鞏固故事中小鳥與田鼠的對話。

　　教師出示小鳥與小田鼠的頭飾：瞧，老師給你們帶來了什么?(頭飾)現在，你們想不想和老師一起來表演故事?(師生表演——生生表演)3、拓展練習：引導孩子學習簡短的電話問候：

　　提問：如果你是小田鼠你還會給小鳥說些什么?

　　小鳥又會給小田鼠說些什么?

　　四、 游戲活動：打電話

　　1、 過渡引導：小朋友你們有沒有好朋友?(有)提問個別幼兒：你的好朋友是誰?你想對他說些什么?(請個別幼兒回答)教師：老師知道小朋友都有自己的好朋友，都想給好朋友打電話，老師這里準備了許多喇叭花電話送給你們(教師發放嗽花)下面，我們跟著音樂和你的好朋友打電話吧!

　　(幼兒隨著<打電話>音樂邊唱邊打電話)

　　結束語：老師知道你們還有許多話要和好朋友說，現在我們一起到外面繼續玩打電話的游戲好嗎?